追伸
glamour（魅力、魔法）という英語は、grammar（文法）がなまってできた単語だそうです。
文法 → 魔法 → 魅力という変化の流れがたまらないですね。
『魔法』(『週刊 岡本吏郎』2020年2月18日 第762号より)
いわゆる受験英文法をマスターしそこなった人間の知性は信用しがたい。
（渡部昇一）
私は、大して英語はできないが、受験英文法は知っている。
大学受験をやったのだから当たり前である。
そして、「受験英文法をマスターしそこなった人間」が、それをそのままにして、駅前留学を含めた
留学をしても意味がないと思っている（その仮説は、私の周辺ではだいたい証明が終わっている）。
中学校の時、音楽の時間に、ド・ミ・ソの和音というのを習った。
ついでに言えば、同時に、ド・ファ・ラという和音とシ・レ・ソという和音も習った。
私の学校では、授業のはじまりと終わりに、この３つの和音をピアノで弾かされた。
ピアノを弾く人は交代制。
順繰りのピアノ伴奏で、みんなで始業と終業のあいさつをすることになっていた。
多少の違いはあると思うが、学校教育を受けている限り、
「ド・ミ・ソ」「ド・ファ・ラ」「シ・レ・ソ」という和音を知らない人は、
いないことになっているはずだ。
さらに、中学１年生というと、多感になりはじめたクラスの男の子たちが、
今まで嫌いだった音楽に急に芽生えはじめ、好奇心を丸出しにする時期。
こうして、音楽に急激に接近し、３つのコードや調性などの知識を手に入れていった。
ただし、それが役に立つことは基本的にない。
ギターでCのコードをジャカジャカやっていても、それと音楽の授業は別。
子どもの頭の中で、それらが結びつくことは、ちょっとやそっとでは起きない。
でも、好奇心満載のガキは、どこかで気付く。
「まてよ、Cのコードって、ド・ミ・ソの和音じゃん・・」
そして、この気付きをきっかけに、
音楽の授業で無理やり暗記させられていたことが、急激に立ち上がる。
あとは、早い。
子どもは、暗記させられたことを応用し、パズルを解いていく。
渡部昇一さんは言う。
「“文法”はまことに“魔法”であった」
私も思う。
「音楽基礎（お子ちゃま編）は、おどろくほどに“魔法”だった」
そして、気付く。
１＋１＝２だって、“あ”という文字を書けることだって“魔法”なのだ。
でも、世の中では、こういうものを“魔法”とは言わない。
ありがたがられることもない。
さらに、いきなりアメリカに留学する方が、圧倒的な効果があると思われている。
誰も、渡部昇一の言葉なんて聞かないのだ。
彼は言う。
「１５、１６歳の学生に、文法書と辞書をあたえて適当な指導をあたえれば、
２、３年後には英米の読書階級が読むような本でも正確に読むようにすることができる」
そして、こんなことを言われても、本当の“魔法”を手に入れようとする人はほとんどいない。
つまり、ほとんどの人が、「知性は信用しがたい」人々なのである。
しかし、それも仕方がない。
私たち人間は、いつも知的な好奇心に溢れている生き物というわけではない。
基本的には、蹴鞠（けまり）を楽しんでる平安貴族みたいなもので、現代社会に当てはめると、
ビールを飲みながら横になってプロ野球・・・という感じの生き物だ。
今は、蹴鞠（けまり）の時代だ。
だから、平安貴族のように、私たちは呪いを恐れる。
神社に、スピリチュアルを求める。
運が良くなる服は黄色だ・・・と本気で思い、
単純な因果関係を言い切ってくれるスピリチュアル系のリーダーを崇拝する。
この流れはさらに増す。
認知症に良いとされる食べ物は、これから大量に現れる。
そして、それでいいのである。
江戸時代の末期、蛮社の獄という粛清事件があった。
鳥居耀蔵という小役人一人のために、大量の天才たちが死んでいった。
しかし、彼らが持っていた“魔法”の一部は継承され、その後の明治維新へとつながっていく。
“魔法”を継承する器があったのだ。
今は、器がない。
本当の“魔法”は、簡単に手に入るというのに、誰も見向きはしない。
「ギターでアドリブをやりたいんですよー」という人が、
ド・ミ・ソの和音とその理屈を知ろうとすることもない。
これから訪れる社会は、この流れが加速する社会だ。